FAQ

小隐本记

Linux下界面未显示任何字符?

请确保系统中已安装“微软雅黑”中文字体。以Ubuntu 14.0以上版本为例,安装流程:sudo升权,/usr/share/fonts/下新建目录,将雅黑字体文件复制到此,chmod改其权限,644,755均可。依次:
mkfontscale
mkfontdir
fc-cache -fv

-- 海句的操作使用

正用“逆向/原典/其他法...”学英语,可以用海句吗?

海句设计目的之一就是兼容包并各类流行、有效的外语学习法,是大多数学习法的绝配利器。详情可参阅:

如何将海句用于逆向法学外语
如何将海句用于原典法学外语

举一反三,您可以通过上述信息,摸索、总结出如何将海句用于其他外语学习法。如果您当前使用了一种很冷门但有效的方法、策略,而海句不能很好的适应和配合,欢迎给我们来信,我们将会认真研究并酌情扩展软件的功能与适应性。

如何显示中文(英文)界面?

如果您的操作系统为中文,则软件默认为中文界面。反之,默认为英文界面。

如需显示其他语言界面,按键盘快捷键[Ctrl + ,],或者点击主界面底端功能区(图标按钮区)最左侧的“齿轮”,弹出的菜单中点选“System setup – Preferences”,或者在主界面工作区单击鼠标右键,弹出的菜单中点选下面倒数第三项“Preferences”,这三种方式均可打开 “偏好设置”对话框。该对话框是本软件的核心与控制中枢,其第一项就是设置界面语言的,见下图所示。选择语言后,点击对话框右下方的[OK]按钮。

FAQ 图例 第1张

快捷键失效了?

如果当前开启了中文输入法,有些单键快捷键会失效。解决方法:临时关闭中文输入状态,或者将其切换为英文半角小写状态。

还有可能是当前操作系统中运行了其他比较“霸道”的软件,这些软件的快捷键和本软件的某个或某些快捷键一致,同时又拦截了用户的按键事件。这种情况的解决方案:关闭该软件。或者在本软件中打开“查看和编辑快捷键”对话框,修改有冲突的快捷键。

播放没声音?断断续续,或出现爆音?无法录音?

首先要确保您的硬件设备(比如声卡和话筒)及其连接是正常的。而后在本程序的主界面按[Ctrl + D]打开音频设置对话框,正确指定音频驱动的类型,输出和输入设备,所要使用的输入通道(录音端口)、采样率和缓冲大小。可多加试验和对比。此对话框中,点击[测试]按钮,如果能听到一声蜂鸣,则证明播放没问题。打开您的话筒,对着话筒发出一些声音,如果[测试]按钮下面的电平表有反应,则证明录音正常。

播放或定位语句时声音断断续续或爆音,先检查语句切分的位置是否正确,而后可合理设置音频缓冲区。为最大限度发挥“海句”的优势,保证最佳音质和最低延迟,建议使用支持ASIO驱动的专业级音频接口(音频卡),尽量不要使用民用的娱乐级声卡或板载声卡。

FAQ 图例 第2张

复习时,如何查看当前生句的原文?

快捷键:Ctrl + G。弹出原文查看窗口,可在此修改原文。修改完毕后,回车确认即可。

当前课程口译及矫音完毕后,如何复习下一个课程?

按快捷键[F2]或点击功能区中的[入库]按钮,入库当前课程。入库后,系统会自动加载当日需要复习的下一个课程。如果没有加载(这种情况通常不会发生),可点击功能区最左侧的“齿轮”图标,弹出的系统菜单中选择“复习老课程”,如下图所示。也可以直接使用快捷键[Ctrl + R]。

FAQ 图例 第3张

学习新课程时,如何快速进入听写状态?

直接按回车键即可。Ctrl + TAB可在两种文本之间进行切换。鼠标双击文本行,也可进入文本输入状态。

如果当前处于播放状态,则自动转为当前语句的无限循环状态。循环间隔可在“偏好面板”中设置。

学习时如何“半自动”输入原文文本?

点击功能区中的“钢笔”按钮,打开笔记本对话框。将该素材的文本复制粘贴到该对话框的文本区。定位页面区中需输入文本的语句,鼠标拖拽以选择笔记本文本区中当前语句需输入的语句,点击【输入所选文本】。

该功能支持“撤销/重做”。并且,笔记本对话框虽然始终位于最前面,但却是非模态的,即:该对话框打开时,依然可对主界面进行各类操作。

如何快速的跳转语句?

停止和播放状态下,均可以随意跳转语句。可点击功能区中的对应按钮,还可使用键盘上的光标键和翻页键来跳转。推荐后者。

自动分句挺快但个别不精确。手工分又太慢,怎么办?

自动分句的算法实现基于讲话者语句之间的停顿和间隔时间。绝大多数情况下,与人脑对现实语音的“切分”结果是一致的,并不一定完全符合语句的书面形式。

如果讲话者的背景声音较大,软件的自动分句则无法应付。这种情况下的语音切分,还有望进一步改进算法。

手工分句,完全无需也不要每个句子都分出来。仅切分出个别生句即可。并且,无需也不要每个生句都做切分和保留(入库)。整个初中高级阶段,我们均建议采取“大部放过,留存精华”的学习和复习策略。

比如一个课程(素材)有100条句子,其中大概有20条为当前水平下不可理解或理解不确切的生句,那么,整体听2-3遍后,可对大部分生句中的重点生词做查询,有针对性的听几遍这些生句,而后确定保留5-10条即可。确定保留的这些生句,必须是印象最深,觉得最重要,比较有价值,值得再次复习的句子。其余句子,可删掉(如果删掉某些邻句后影响所保留的生句的完整理解,则酌情保留)。最后入库。

如何备份与恢复数据?

已入库的课程及软件生成的手机听读文件位于本机“用户-文档-iw”文件夹下。

备份:对该文件夹压缩打包。恢复:将压缩包数据解压到原位置。

如何制作/加载课件?如何分享我做的课件?

加载课件与加载普通音频完全一致。将该文件直接拖拽到软件主界面中即可。

学习和复习时,一键即可将当前课程导出为课件:F12。或点击功能区“齿轮”图标,弹出系统主菜单,选择“生成课件文档”。生成课件之前,可打开笔记本对话框,输入必要的版权信息、制作人信息、课件简介等等。

欢迎制作并分享海句课件。您可以将课件直接Email发送给我们,或者发布到网上,造福更多学习者。下一步,根据情况,我们可能会增加网站功能,比如在线提交并发布课件,等等。

目前,您可以在本站“课件区”浏览并下载我们制作的示例课件,以及网友和用户制作并分享的优秀课件。

如何换肤,调整页面宽高,改变字体及大小?

这些都在“偏好设置”里。

快捷键[Ctrl + ,]或者主界面单击鼠标右键,弹出的菜单中选择倒数第三个“偏好设置”。打开的对话框中,请仔细研究每一项。这里是海句的控制中枢,可设置项很多,以便让您更快更好地使用本软件。

功能区的“齿轮”变红了?如何查看软件版本号?

功能区最左侧的“齿轮”图标变成红色,意味着海句发布了新版本。建议您及时升级。

查看当前版本:快捷键:F8。或者:点击功能区“齿轮”图标,打开系统菜单,点击倒数第二项“关于本程序”。点击后出现一个闪屏画面,右下角将显示版本号。在这个画面中的任意位置点击鼠标,或者按ESC键,可关闭该画面。

-- 外语研究、学习和实践

克拉申二语习得“五大假说”分别是什么?

语言学理论研究方面的概念。普通的语言学习者和实践者并无需深究。UnderwaySoft冒昧不才的简单解读如下:

  1. Acquisition-Learning Hypothesis(语言能力的形成阶段乃习得,而非学得。这一点是克氏假说的基础和最重要的一条)
  2. Monitor Hypothesis(监视。习得与学得之间的“桥梁”与过渡。亦即学得的“知识”可对技能的促进。注意,由此可看出,克拉申并不排斥与否定学得的作用。但同时明确暗示了,学得仅在且必须在习得之后才能发挥出监视作用)
  3. Natural Order Hypothesis(语法的掌握有自然、本能的顺序。这里,克氏专门提到了中国人)
  4. Input Hypothesis(输入是输出的根本和源泉。最有效的输入遵循i+1机制。这种机制也是高效掌握任何一种技能的关键)
  5. Affective Filter Hypothesis(情感、情绪的影响。动机、自信、克服焦躁等。这个很好理解)

注意,克氏的“五大”只是假说,而非公理。尽管理论界对其争论越来越少,但并非举世公认。

二语习得“五大阶段”有哪些?

“五大阶段”则更多暗示了二语习得者掌握二语的正确顺序与步骤。顺序和步骤乱了,习得效果当然不佳,甚至习不下去。

  1. Silent Stage(沉默期,这个时期应专注于大量、有效、持续的输入。大约6个月左右为宜。短了无效,拖得太久亦难以在随后取得进展,甚至影响后续阶段。原文说10小时到6个月。如果以中国人学英语为例,UnderwaySoft对该值的下限存疑)
  2. Early Production(零星输出。某些句子和词汇听多了,又可以联系语义,自然就会下意识脱口而出。但注意:这并非真正的输出。此阶段6个月左右即可)
  3. Emergence of Speech(开始说话。这个阶段必须开始有意识的用二语说话。由易到难,由具体到抽象,由短小到复杂。鼓励多开口,注重发音,不必在意是否犯错。教师正面激励为主,适当纠正或者让习得者自我意识到语法及用词错误。同时,开始初步、简单的读、写训练。原文未提及此阶段的耗时,估计因为不确定因素太多,难以定论)
  4. Intermediate Ability(中级阶段。耗时约1年。在前一阶段基础上加大输出难度与复杂度,能够参与某些话题和某种深度的讨论。此阶段要开始使用二语思考,这一点极端重要)
  5. Advanced Fluency(流利阶段。这个阶段耗时最长,少于数年,基本不可能做到)

五大阶段并非石破天惊的说法,相比于克氏的五大假说,研究的层面更接地气一些。注意:并非完成这五个步骤和阶段就算完事。语言的学习与应用是终生的。即便已经顺利达到或完成第五阶段,随后就长期荒置,甚至有意识放弃,某些已经习得的语言技能难免会逐渐退化,甚至消失。按语言磨蚀理论的广义说法,不独二语、母语亦同理。

“语言磨蚀”是个什么概念?

指各种原因下语言能力的退化、丧失。外语学习中的Second-language attrition(二语磨蚀),即任何二语习得者至少未达到一定程度时,如退出正式的学习状态,则其二语能力因二语环境的改变而不断下降,越来越多的受母语等其他语言的支配和干扰,不能持续保持。

如果说二语习得关注的是学习和掌握,那么二语磨蚀则关注学习过程中和之后的遗忘与退化。二者攻守互补,均值得语言学习者和实践者重视。

海句是否适合各类外语考试?

适合。而且能大幅度提高学习或突击的效果与效率。

但是,外语技能的养成与强化是个长期的、沉浸式的、不温不火的过程,应当成习惯和生活中的一部分,学习它,使用它,享受它。而非学以致考,急功近利,痛并折磨着。靠短时间、高强度的突击与训练,可以暂时性地应付考试、面试等场合,但是,长远来看,这种态度和方式是不利于外语学习的,也很难真正掌握外语技能。

反过来说,如果不断持续,学用结合,那么一段时间后,您的外语技能一定能量变到质变,真正达到一个较高的层次,永远无需一次又一次的“回炉”、“重来”。届时,应付上述考试,甚至难度和挑战更大的考和试,均不在话下。

零基础和低水平者如何起步?

牢记:声音为主,声音为先。多揣摩和记忆声音,而非文字。不要急于开口,不要急于在此阶段训练读写技能。

  1. 使用与日常生活或个人兴趣、工作学习联系紧密的音频素材。稍后可多采用故事性强并富于情感的音频素材。
  2. 克服焦躁感,不操之过急,做好打持久战的准备。
  3. 合理设定海句软件设置中的复习间隔并加大最大间隔天数。
  4. 大密度、高强度,海量输入是零基础和初级阶段所必须的。
  5. 输入达到一定量,一定时间后,不管效果如何,果断转入输出训练。绝对不能没有输入就直接输出,也绝对不要一直输入而无输出。相比于写,说的效率更高,单位时间内的密度更大,优先练说。和输入一样,开始时都会不适应,别扭、焦躁,这个只能靠自我调节和更高强度的训练,尽快度过这个时期。拖得越久越难受。同样,持续进行(新的)依然比无穷反复(老的)更有效。
  6. 其他可参见二语习得“五大阶段”和另外的问答项。

应选择什么样的素材?哪里可获取?有何推荐?

整个语言学习的初中级都必须坚持语音素材为主。必须是个人感兴趣的,能被其内容或情节吸引或打动。整体难度略高于个人当前的水平,初听应能大体理解。真实语境,语音清晰。着重于整体理解。

可资利用的外语语音类素材浩如烟海。各类外语教材的配套音频,国际性知名电台的特别节目、广播剧,语言学习类播客和网站,适合各个年龄段和理解层次的有声书,经典名著有声版,名校公开课,伟人演讲,名人访谈,脱口秀,影视原声,歌剧和歌曲录音……等等,几乎应有尽有。这里面有些是免费公开提供的,有些需要自己搜集整理,有些则是商业化的收费素材或语音教材,需要付费订购。

没有推荐。这个必须要个人亲自尝试和对比,同时要个人摸索总结最适合于自己的学习及复习模式。实在没辙,问问自己,现在最渴望了解什么,掌握什么,而后去找这方面的材料。比如:想弹钢琴,就去搞一套口碑不错的钢琴教学视频,看一遍,而后将音频抓出来。边学外语边学钢琴,以学钢琴为主。一套肯定不够,勤快一点,多少套都能找到。如果想了解资本市场是如何运作的,或者如何更好的炒股,就去找这方面的讲座或音视频材料,多到三生都学不完。想泡妞或者成为“万人迷”,同样大把大把经典的“名著”。几乎每本名著,不管什么类型和题材的,大都会有配套的有声版本,甚至有更适合做学习材料的广播剧。闲得发慌,情操需要陶冶,需要多点童真童趣者,不妨从少儿经典作品的有声读物下手,不少童书能让五大三粗的爷们开怀大笑或潸然泪下——这种状态,内心的真情感将战胜学习时的焦灼感,不经意间,语言点被悄然吸收,效果非常好!恶趣味者,大量的成人作品有声版在“灯火阑珊处”,那描写,可绝非《金瓶梅》、《少女之X》那种老套手法所能比拟的。畅销书往往浅显易懂,句式不杂,用词不偏,而且故事实在有趣,紧张刺激,悬念迭出,令人欲罢不能。

下一步,海句官方网站将不断筛选并添加一批优秀素材制作而成的课件,敬请随时关注。同时也大力欢迎您分享自己制作的海句课件。

儿童应如何使用海句软件习得外语?

和大多数人的意见与做法相左,如果没有相对真实、基本无处不在的外语环境,UnderwaySoft并不建议儿童花费大量的时间与精力来学习外语。

如果父母坚持并且孩子有兴趣,则可在成人的陪伴与引导下进行。培养兴趣和正面激励为主,加强聆听,听熟了即鼓励孩子开口模仿,无需过多地纠正其发音,无需学习“认字”,更无需字字计较,大体听明白即可,让内容本身带动孩子持续进行下去。素材选用建议句式简单,故事性强且有一定篇幅的少儿有声读物。并适当复习陌生的语言点(句式,短语,词汇,词汇变化等),切记学习和复习都是声音为主,声音为先。复习时,手机听读宜使用家庭音响或电脑播放。

待孩子能听懂具有一定词汇量和语法点的有声读物,并且能进行基本的日常交流,发音、语调与节奏基本正确,则逐渐转入阅读训练。阅读的实质依然是声音,看到词汇,拼出其声音,拼出的声音与大脑中已有的音-义关联相对应,从而明白文意。而绝非“母语翻译式”阅读。这一点,成人与儿童在外语学习的阅读训练阶段都是一致的。此时可采用自然拼读,拼音式助记等方法来学习“认字”,但每天仍需聆听与模仿一定量的声音素材(可加大难度)。

查词用英汉词典,还是英英的?

  • 启蒙阶段:不要使用任何词典。这个阶段并不适合使用目前世界上已有的任何计算机外语学习软件,包括海句(下一步,随着虚拟实境技术的延展,UnderwaySoft预计该技术将会在外语学习领域大放异彩。目前我们也正在关注和研究这方面的东西)。启蒙阶段有几个原则,其中之一就是:人在现场,用心分辨,持续重复,确认为止。
  • 初级阶段:图解词典为主,英汉词典为辅(少用。有条件者尽量口头询问)。
  • 中级阶段:随便。普通名词仍建议首先查询图解词典。
  • 高级阶段:前期随便(如果不考虑效率问题,则用英英)。开始读写译训练之后,尽量用英英词典。
  • 自由使用阶段:前期英英。中后期随便(同样基于效率问题)。

务必记住:词无句不查。即便用英汉词典,查出词义后,必须多一个步骤,将此义与英文单词的发音关联到一起,跳过中文语音、中文文字这个“中介”。阅读阶段,再多一个步骤,利用该单词的发音,观察和揣摩该单词的拼写规律和变异,而绝不要把它看成是一堆字母的排列组合。

尽量用带有发音的电子词典。但,高级阶段以上,使用纸质词典并非一无是处,比如查词时将不停默念/拼读,直至找到。这个过程,有利于记使用频度很低的“大词”、“偏词”。

-- 其他

能导出“LRC+音频”这种双文件形式吗?

暂不支持。但是海句可以加载并读取LRC+音频这种双文件形式的听力材料。

有了海句,还要LRC+音频干什么呢?一个课件文档,音频、原文、译文均包含了,而且分句更加精确,聆听和阅读更加简便直观,还可以Cloze、回译、Transcribe、在线查词、删除熟悉的句子,调整句子长度等等,更可以科学高效的重复唤醒和随时随地用手机碎片式强化复习……

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